听课体会

彭艾军

    三月教学教研月活动中，我实际听课7节。其中语文3节，英语、思品、音乐各一节。从这些课中，我学到了很多。

    三节语文课为六年级的同课异构。同样的《美丽的规则》，三位老师向我们展示了三种不同的教学设计。三种设不计。侧重点各不相同，达到的教学效果也各有千秋。

    陈国文老师首先上场。他在简洁的导入后，出示要求让学生自学。这一步差不多花了20分钟，给足了学生初步感知的时间。然后知道学生理解词语，用了三种方法。在此基础上，才引导学生了解课文写了什么事，交流分段及概括段意结果。接着阅读质疑，理解重点句。最后，写感想，找出与课题对应的句子，配乐朗读全文，联系学习、生活总结收获。让学生有序回教室。

    秦新阳老师接着上场。他采用的是谈规则、据题质疑导入，然后让学生自读课文找答案。教生字“澳”时渗透了学字方法。解读重点时，联系路队放学，对比车手做法，教育很有针对性。总结环节，也安排了写“我想做个怎样的人”，巩固落实学习效果。

    最后上场的是的张业辉老师。他指导生字词学习环节让人印象深刻。他按学字、读词和解词的顺序展开教学。学字从结构、书写注意点、读音和组词有条不紊地展开。解词时总结并应用了替换法、扩词法、联系上下文法和关键字法。他解句时抓了“聪明人”，总结时拓展了路队放学、上下楼梯等例子，都令人耳目一新。

    总的来说，陈老师的课节奏较快，适合略读课文；秦老师的课环节有点混杂；张老师的课训练扎实，重视学习方法和考试指导，更像是精读课文教学。

    其它几节课也各有优缺点。

    这些经验教训，我将合理地用到自己今后的教学中去。